
Uit onderzoek blijkt dat Hongaarse schoolboeken Joden positief afbeelden en de Holocaust eerlijk behandelen
Nieuw onderzoek, gepubliceerd op 8 januari door het onderwijsmonitoringsinstituut IMPACT-se, toont aan dat Hongaarse schoolboeken het jodendom in een positief licht presenteren en de Joodse geschiedenis en de Holocaust uitgebreid behandelen. Het onderzoek noemt empathisch taalgebruik, primaire bronnen en historische foto's, evenals lesactiviteiten die leerlingen aanmoedigen om zich diepgaand met de lesstof bezig te houden.
Volgens de analyse behandelen leerboeken antisemitisme door de eeuwen heen en bevatten ze hoofdstukken over de bloedsprookjes, de Dreyfus-affaire en discriminerende wetgeving in Europa. Lessen over de Israëlisch–Palestijn se conflict bevatten kaarten en tijdlijnen van regionale oorlogen, verwijzing naar de verdrijving van Joden uit Arabische landen naast de ontheemding van Palestijnen, en vermijdt over het algemeen demoniserende taal.
Het rapport wijst op een aantal tekortkomingen—zoals de beperkte aandacht voor de rol van lokale daders — toch concludeert het onderzoek dat het curriculum als geheel evenwichtig en constructief is. Op politiek niveau onderstreepten openbare verklaringen in Boedapest op 8 januari de officiële steun voor de veiligheid van de Joodse gemeenschap. De bevindingen zullen waarschijnlijk worden vergeleken met curricula elders in Europa, te midden van een breder debat over toenemend antisemitisme en historisch besef.(JPost/VFI Nieuws)
‘Wij zullen ze niet verbergen voor hun kinderen, maar aan de volgende generatie de loffelijke daden van de HEERE vertellen…’ – Psalm 78:4